甚至龚晓玲自己在刚开始阅读的时候也不自觉地尝试在作品中寻找可能相关的情绪表现，比如失望痛苦愤怒什么的，但是龚晓玲发现自己错了…… 龚晓玲一带头，这讨论会很快就变成赏析会了，都说这第二交响曲如何如何好，一个个讲得头头是道有鼻子有眼。 杨景行当然得仔细听着，能谦虚的要谦虚，更主要的是要回礼对方的欣赏，能欣赏出门道也是水平的表现嘛。 还是得校长救场：“……杨景行还要上课，作品的研讨可以延后，也还需要一些准备。我相信杨景行最想听到是老师们的指正
如需阅读完整内容，请在手机端进行阅读。
请勿开启浏览器阅读模式，否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。