分阶段、分手段。 在大尧现有的模式之上进行,更细化,更有效化。 总之,一切为了培养出更多可用之材。 后面更细的关于经史子集学习阶段的培养暂且略过,幼童以及百姓启蒙识字阶段确实提到了图文结合的事情。 这么瞧着,顾月明也觉得有些像。 “所以,朝廷觉得此法可行?” 洛望山手中折扇抵着下巴位置:“当是如此。” 心底有了猜测,两人也没有继续看下去。 直接离开了贡院门口。 按着以往,洛望山是该避着顾月明去一趟学府茶馆。 但他对这件事情又有些好,心底
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