说话颠三倒四，经常不得不重复同样意思的话语来进行解释与补充。 但邓布利多校长始终用鼓励的经常眼神看着我，耐心地等我说下去，而且会在恰到好处的时候提醒我有哪些地方说的不够明确。 我把我能够想到的、注意到过的，全部都告诉了校长先生。 这其中包括我如何因为穆迪教授的激将法而阴差阳错地与塞德里克走到了一起（一方面是为了证明到目前为止，我已经对塞德里克有一定了解，另一方面是为了引出接下来所说的穆迪教授的“可疑之处”）、第一个项目期间我所注意到的克
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